La irrupción de Escola Nova 21 ha encendido un acalorado debate en el mundo educativo catalán sobre la idea de innovación educativa, sus potencialidades y limitaciones. Este artículo presenta el posicionamiento ante este debate por parte de direcciones de centros educativos y agentes de promoción del cambio educativo. El objetivo és presentar una panorámica descriptiva del estado actual del debate basada en las aportaciones de sus protagonistas. Mediante una metodología cualitativa se presenta, de forma descriptiva, como los diferentes actores entienden la innovación educativa, cuáles es su función, que características pedagógicas y organizativas tiene un centro educativo innovador y cuáles son los condicionantes más importantes que afectan a los procesos de cambio educativo El principal resultado de esta investigación es la evidencia que la innovación educativa se ha posicionado en la primera línea mediática y política y que los distintos actores del sistema educativo se posicionan al respecto en función de sus realidades e intereses.
Palabras clave
Innovació educativa, canvi educatiu, Escola Nova 21, anàlisi de discursos
