Este artículo quiere contribuir a situar la dimensión corporal dentro de las competencias de la educación social, entendiendo que la labor más importante de la educación es la de acompañar al sujeto a construirse como ciudadano de pleno derecho. En el camino de aprendiz de educación observé el malestar y el sufrimiento que genera la falta de motivación de los sujetos, y las marcas corporales que residen en los cuerpos vulnerables. Motivo por el cual exploro una aproximación a una teoría de la educación corporal a partir de como podemos habitar nuestro cuerpo, y sobre como podemos generar nuevos espacios pedagógicos para que el sujeto desarrolle experiencia desde su sentir. Este conocimiento adquirido incorporarlo en la practica educativa, posibilitando espacios que permitan al sujeto equivocarse para generar nuevas perspectivas para que el sujeto sea activo. Y así interpelarse de nuevo entendiendo que la dimensión corporal es una acción en movimiento y este hace posible cambios y nuevos caminos de construcció n.
