Articles

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  ¿Central o periférico? Inclusión desigual de los niños con autismo en los primeros años de la escuela primaria en Irlanda

  Eva Garcia Albarran, Edurne Garcia Iriarte, Robbie Gilligan

  22-33

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• Educación inclusiva para personas con discapacidad intelectual en el sector de la enseñanza superior: metodologías pedagógicas y prácticas de traducción de los derechos a la práctica

  Nicola Maxwell, Elaine O’Callaghan, Máire Leane

  34-44

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  PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD RESPECTO A LOS DESAFÍOS EN EL AULA UNIVERSITARIA

  Paulina MEJÍA CAJAMARCA, Jaime Iván Ullauri-Ullauri

  45-58

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  Explorando las necesidades de apoyo en personas adultas con discapacidad intelectual y/o desarrollo de Chile, recomendaciones para fortalecer la inclusión.

  Vanessa Vega, felix Gonzalez, Izaskun Alvarez, Herbert Spencer

  59-68

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  Formación laboral y articulación con el mundo del trabajo: un desafío para seguir repensando las prácticas educativas en Córdoba, Argentina

  Paula Rubiolo

  69-80

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  Investigar la inteligencia emocional, las competencias sociales y la experiencia profesional de los profesores a la hora de abordar las necesidades de los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE) en distintos entornos educativos de Polonia.

  Monika Skura

  81-99

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  Diseño para la elaboración los Planes de Apoyos Personales en el ámbito de la discapacidad intelectual

  Maria Carbó Carreté, Josep Font, Anna Balcells Balcells

  100-111

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